Este blog está dedicado al refuerzo y ampliación de los conceptos trabajados en las distintas asignaturas del tercer ciclo de Educación Primaria. Como su título indica, con este blog aprenderemos más cosas, aparte de las aprendidas en clase, pero en un segundo sentido de dicho título, nos daremos cuenta que hacemos algo más que aprender cuando navegamos por este blog (jugar, conocer, escribir, comentar, leer, disfrutar, ampliar, etc.)
Hola a tod@s. Vamos a dejar esta entrada única en este tema con vídeos solo en español porque el tema en sí mismo es complicado de entender, como para ponerlo más difícil con el inglés. Sabéis que estamos haciendo los esquemas en clase partiendo del libro en inglés y que dedicamos 2 sesiones a leer las páginas y sacar el vocabulario. Por ello, estos vídeos contienen la explicación del tema en español y alguna cosita más de ampliación que no viene en el libro, como son las instituciones de la UE. ¡Espero que os ayuden a comprender mejor este tema!
Recordad que en este tema tendremos dos notas de examen. Por un lado el mapa de Europa (sin capitales) y por otro lado, los contenidos del libro, esquemas y blog que lo haremos a través de la aplicación plickers. Además haremos algún trabajo individual y la nota de trabajo en grupo que saldrá de la elaboración de los esquemas. Os recomiendo ir estudiando ya la localización de los países en el mapa (Atlas pags. 10-11). ¡Ánimo!
Hola a tod@s. Con ánimo de ayudaros a entender mejor este tema aquí tenéis enlaces y vídeos en español que completarán lo ya aprendido. ¡Espero que os ayuden!
Hola a tod@s. Comenzamos tema de naturales: el aparato reproductor. En él repasaremos cómo venimos a este mundo y nos convertimos en las personas que somos. Parece algo increíble cómo de dos células microscópicas puede formarse un bebé recién nacido. Ya sabéis que esta entrada es para vídeos en inglés y sus correspondientes preguntas. Más adelante se pondrán en otra entrada vídeos similares en español, pero, por si acaso, os dejo una pista para aprovechar más desde el principio: si pincháis en la derecha de la pantalla en la etiqueta de "reproducción", podréis encontrar vídeos, páginas y animaciones que ya se colgaron en este mismo blog años atrás, las cuales son de gran ayuda. ¡Ánimo! ¡Espero que os ayuden!
WHAT HAPPENS DURING PUBERTY (págs. 46-47)
14. ¿Qué son los caracteres sexuales secundarios?
15. Escribe dos caracteres específicos del hombre, dos específicos de las mujeres y dos que se den en ambos.
16. Nombra la hormona masculina y la hormona femenina responsables de la aparición de los caracteres sexuales secundarios.
HOW THE BABY DEVELOPS (PREGNANCY) & THE BIRTH (págs. 44-45)
10. ¿En qué semana pasa el embrión a llamarse feto? ¿En qué semana, aproximadamente, suele nacer el bebé?
11. What things has the foetus in week 12?
12. ¿Qué es el cordón umbilical y para qué sirve?
13. Nombra el hecho que consideres más relevante en cada una de las 3 etapas (3 stages) del parto (momento del nacimiento), según se ve en el último vídeo.
SEX CELLS: OVULATION + FERTILISATION = DEVELOPMENT OF THE EMBRYO / THE MENSTRUAL CYCLE (págs. 42-43) El primero de los vídeos incluye prácticamente todo el proceso y probablemente puedas contestar las preguntas, pero por si acaso, os pongo varios vídeos más cortos y más específicos de cada uno de los procesos mencionados en el título de estas dos nuevas páginas y que puedes ver en negrita justo arriba. Las preguntas están al final, para que así veas todos los vídeos y no te queden dudas.
6. Responde brevemente:¿Qué ocurre si un óvulo es fecundado? ¿Qué ocurre si un óvulo no es fecundado?
7. ¿Cuánto dura aproximadamente el ciclo menstrual?
8. Order this stages from the first that occurs to the last one:
zygote - fertilisation - embryo - ovulation - implantation - sperm released -
9. ¿Podrías decir alguno de los nombres que recibe el óvulo fecundado entre las etapas de cigoto y embrión?
PRIMARY SEXUAL CHARACTERISTICS (págs. 40-41)
1. ¿Qué son los gametos? ¿Cuáles son los del hombre? ¿Y los de la mujer?
2. What is the scrotum?
3. Busca el significado de "vas deferens" y "seminal vesicles".
4. ¿Qué órgano produce los óvulos? ¿En qué órgano se desarrolla el embrión? ¿Por qué órgano sale el bebé al exterior?
5. Where does fertilisation occurs?
Bueno chic@s. Para ir repasando para el examen del próximo miércoles, tras los trabajos con climogramas y el póster de problemas y soluciones para nuestro medio ambiente, os dejo seis vídeos en total, tres en español y tres en inglés donde se resumen las tres partes principales de este tema: climas de España, climas de Europa y el cambio climático. Os aconsejo no dar de lado a los vídeos que están en inglés porque os pueda parecer más difícil. Es importante verlos porque son complementarios a los que están en castellano, es decir, a veces dicen cosas parecidas pero otras veces cada vídeo tiene algo que el otro no tiene. ¡Además en esta ocasión no habrá preguntas! ¡Ánimo y a repasar!
Aquí os dejo estos vídeos a modo de resumen en español de todo lo que ya hemos visto en inglés. No olvides que hay que estudiar con el libro, las preguntas del blog y la visión de estos vídeos para afianzar. ¡Espero que os ayuden!
Y estos dos que son más largos y contienen detalles más concretos.
Hola a todos. En este tema estudiaremos los dos sistema o aparatos que nos indica el título de la entrada. Ya sabéis que los vídeos están en inglés pero las preguntas, en su mayor parte estarán en español. ¡Espero que os ayuden!
THE EXCRETORY SYSTEM (pag. 28-29)
7. Nombra las fases del proceso de excreción.
8. What's the name of the litlle parts in the kidneys that filter the blood?
9. Explica en qué 4 momentos suele darse la sudoración en las personas.
THE PULMONARY CIRCULATION AND THE SYSTEMIC CIRCULATION (pag. 26-27)
5. Write another name for the red blood cells, the white blood cells and the platelets.
6. Explica qué significan las palabras sístole y diástole.
THE BLOOD & THE HEART (pag. 24-25)
1. Nombra los componentes de la sangre y su función.
2. Nombra las 4 cavidades del corazón y sus válvulas.
3. ¿Por qué vena llega la sangre con dióxido de carbono al corazón? ¿Por qué arteria sale y adonde va?
4. ¿Por qué venas llega la sangre con oxígeno al corazón? ¿Por qué arteria sale y adonde va?
Hola a tod@s. Bueno aunque estamos a mitad del tema ya, os pongo en esta entrada algunos vídeos y algunas preguntillas. Voy a hacerlo saltándome la regla que yo mismo me impuse para este curso, que es la de poner en primer lugar solo vídeos en inglés y al final ya poner en español para repasar, pero vamos algo retrasados y entonces haremos un mix. Mi consejo es que intentéis siempre primero el inglés (a más esfuerzo, mayor aprendizaje), pero lo dejo a vuestra elección. Se trata en principio con estos vídeos de conocer las definiciones de la mayoría de términos geográficos que nos vamos a encontrar. En el final de vuestro libro ya tenéis un pequeño diccionario con las definiciones en inglés. Esto es importante porque en este tema habrá dos notas (como en el tema 1 de naturales) una para el mapa de España (siguiendo las directrices de la hoja entregada en clase con la lista de elementos a colocar en el mapa) y otra con otro tipo de ejercicios donde tendrán bastante peso las definiciones, tanto en español como en inglés. Espero que estos vídeos puedan ayudaros.
SPAIN'S RELIEF
2. ¿Cuál es la cordillera o sistema más grande de España? ¿Y el pico más alto de España? ¿Y el pico más alto de la península?
3. ¿Cuál es el río más largo de la península? ¿Y de España?
4. ¿Cuántas vertientes hay en España? Nombra cada una de ellas y escribe las características de sus ríos que hayas escuchado en estos vídeos.
LANDSCAPES KEY WORDS
1. Escribe en tu cuaderno las definiciones en español de las siguientes palabras que salen en los vídeos (si alguna palabra no aparece en estos vídeos puedes ayudarte de tu libro o un diccionario): Archipiélago, cabo, fiordo, caudal (de un río), golfo, isla, meseta, cordillera, montaña, valle, península, llanura, cuenca (de un río), vertiente (de un río), estrecho, istmo, régimen (de un río), lago, desembocadura (de un río), bahía, depresión.
Hola a tod@s, os dejo algunos enlaces a juegos interactivos o explicaciones interactivas sobre este primer tema de naturales, para que podáis practicar para el examen. ¡Espero que os ayuden!
La pirámide (coloca los alimentos) Food groups (catch the food and put it in the correct place) Food drop game (make raws of 3 pieces of the same product. Each level is a group of the pyramid) Drag the food (put them into the correct group)
Hola, en esta entrada vais a encontrar vídeos en español similares (o incluso el mismo) a los que hemos ido trabajando en clase en inglés. Servirán para terminar de repasar lo estudiado en el tema y siempre los pondré cuando se expliquen todas las páginas del tema que estemos dando. La idea es que os sirvan para afianzar aquellos conceptos no terminados de comprender al 100% con los otros vídeos y el libro. ¡Espero que os sirvan!
